おはようございます。国語くらふと芦屋の大鹿です。Instagramからお越しの皆様もそうでない方もいつもブログを読んでいただきありがとうございます。

今日は、国語くらふと芦屋が夏期講習期間中ということで、授業が昼過ぎで終わったので、久しぶりに、夕方から息子の通っているプログラミング教室に付き添いました。80分間の授業をフルで見学していましたが、先生の授業のスタイルから、何か真似できるものはないかとつい探してしまうのは職業病でしょうか。

前にも書きましたがこの｢ロボ団｣というプログラミング教室は、生徒数が総勢約6000人以上の全国規模(海外も有り)の教室です。その中でも、神戸岡本校は特別優秀な生徒が多く、先生は口癖のように｢全国優勝を狙え｣とおっしゃいます。昨今の学校教育では、出来る限り差がつかないように慎重に配慮がなされる中、この熱く｢エースをねらえ！｣と育てられる子供達は、結構興奮しているのではないかと思います。先生は目がマジで、宗方コーチばりに本気でおっしゃっているのがわかります。プログラミング教室は熱く体育会系のノリがあって、最先端のSTEM教育でありながら良い意味で時代錯誤で、このアンビバレントな感じが大好きです。

今回のメインの課題は、｢アナログ時計の秒針をプログラムする｣です。皆さん、ちょっと考えてみてください。カチ、コチ、カチ、コチ、のあの秒針です。一体どういう指示を出せばモーターがあのように動くと思いますか？このクラスは2年生～4年生の男子のみ10人程度のチャレンジャークラスですが、全国平均80点(150点満点)の課題を全員150点でクリアーする、平均点が満点のとんでもないクラスです。先生が、口癖のように｢誰か全国優勝しろ｣と檄をとばすのもわかります。でも、そんな優秀な子供達でも、この課題は誰一人として正解できませんでした。見学していた私も当然わかりませんでした。答えは｢モーターに0.9秒待ってから6度分の角度を回る動作を無限に繰り返す指示を与える｣です。なんだかまるで中学受験の算数の問題みたいですね。誰も正解を答えられなくても、子供達は皆心から楽しそうに、ああでもないこうでもないと大騒ぎしていました。

ここは岡本、希学園もありますし灘のお膝元でもあります。熱いですねー。先生は宗方コーチのように｢ここまでだと思ったとき、もう1歩ねばれ！｣とはおっしゃらないですが、今日もそんな暑さではなく熱さを感じる真夏の熱盛プログラミング教室でした。

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合同会社 翔学研究会
中学受験 国語くらふと芦屋
代表 大鹿耕平
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おはようございます。国語くらふと芦屋の大鹿です。私は30年以上中学受験対策国語の講師をしていますが、そんな私でも、模試の成績表の正答率を見た時に、｢この漢字そんなに書ける？｣とか、反対に｢この漢字そんなに書けないの？｣という驚きを感じることが今でもしばしばあります。最近、中学受験対策として漢字の書き取りの力はどのレベルまで必要ですか？との質問をよく受けます。そこで、先週実施された希学園の小6第2回習熟度確認テストを題材として、この点について深掘りしてみたいと思います。

今回の習熟度確認テストでは、大問が4つあり、大問1では40問も漢字の読み書きの問題が出題されていて、そのうち、漢字の書き取り問題が35問出題されていました。このテストの漢字の書き取りの答え35個のうち、正答率90％台のものが2個と正答率20％台のものが2個含まれています。果たして皆さんそれぞれ見当がつくでしょうか？直後の結論を隠して一度考えてみて下さい。

複雑　発展　帰結　拝借　過密　専属　演奏　反旗　垂線　破竹　細大　起用　険悪　純真　固有　徒労　送付　業績　銭湯　区域　孝養　再建　均整　寒冷　適否　収拾　看病　熟達　旅券　根底　課税　延長戦　貴公子　棒暗記　大団円

結論を先に言ってしまいますと、一番正答率が高かったのが「複雑」で92％、次に高かったのが「発展」で91％です。一方、一番正答率が低かったのが「帰結」で23％、次に低かったのが「貴公子」で27％でした。

ちなみに分布は以下のようになります。

少なくとも難関中学を目指すのであれば、半分以上の人が書けるような漢字は当然正解しなければならないのに対して、正答率20～40％台の熟語は場合によっては書けなくても仕方が無いのかなと思うところです。ちなみに、正答率20％～40％台の熟語というと、上記35問のうち「帰結」「貴公子」「孝養」「反旗」「収拾」「課税」になります。他の試験や勉強においても、この辺のレベルの熟語であれば、たとえ不正解であっても大目に見て良いのではないかと思います。参考になれば幸いです。

そして、次になぜこれらの熟語が書けないのかという点について考えてみます。おそらく、これらの言葉をそもそも聞いたことがない、知らない、よく分からないという語彙力不足に帰着するのではないかと考えます。私は指導に際して二字熟語を最も重要視します。なぜかというと、日本では、世の中の物事の多くは二字熟語で表現されているからです。少し極端に言えば、とりわけ説明的文章の分野においては、二字熟語力こそが国語力であるとすら考えています。漢字を実際に紙に書く勉強ももちろん大切ですが、物事の理解においてまずは優先的に二字熟語の使用を試み、普段の会話の中でも二字熟語で物事を表現する訓練をしておく必要があるのではないかと思います。ちなみに、東大寺学園の漢字の書き取りの問題は非常に難しいため、東大寺学園を志望される生徒さんは、上記35問のレベルであれば満点を目指してほしいところです。

余談ですが、私が個別指導で担当しているある生徒は今回のテストが割と満足のいくものだったようで、｢ねぇねぇ？見て、すごくない？｣と得意気に成績表を見せてきました。もちろん私も嬉しかったのですが、むしろこんなに難しい問題でこんなに良い点数を取って偏差値が大台に乗らない希学園の凄みを改めて実感しました。進む行く手を照らす、灯りにも似て、紺碧の星、ああ希学園。もはや30年前の話なのでこの歌が今も存在するのか不明ですが、希学園の講師時代この学園歌を当時セルラーの携帯電話でポチポチ入力して曲を勝手に再現し着メロにしていました。

#中学受験 #国語 #国語くらふと #芦屋 #個別指導

追記
我が家の浴室です(注:獄門疆ではありません)


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中学受験 国語くらふと芦屋
代表 大鹿耕平
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おはようございます。国語くらふと芦屋の大鹿です。私は中学受験対策の国語をメインで教えていますので、生徒はほとんどが小学生ですが、しばしば中学に進学した生徒を継続して教えることがあります。ですので、中高一貫校に通っていて高校を受験しない生徒に向けてあえて高校入試問題を解説する機会があります。今回はそんな問題のひとつである2023年度ラ・サール高校の国語の入試問題を紹介します。

西暦800年頃、空海という高僧がいました。空海は804年に遣唐使として唐に渡りおよそ2年間で密教の真髄をマスターして帰朝し真言密教の開祖となった人物です。彼は816年に高野山真言宗の総本山である高野山金剛峯寺を和歌山に開いたことで有名ですが、一時期、讃岐（現在の香川県）にて氾濫した灌漑用の溜池である満濃池を加持祈祷しつつ修繕することに尽力した時期があります。その後、時は流れて886年、後に右大臣に昇進するも宇多天皇との蜜月を勘繰った藤原時平の讒言により太宰府天満宮に左遷される運命にある41歳の菅原道真公が、讃岐の国司（今で言う都道府県知事のようなもの）としてこの地に赴任します。そこで、現地のクセの強い役人とのコミュニケーションに四苦八苦しながら、およそ80年前に空海の修繕した溜池を前に、自分の国司としての役割と責任を理解するという場面が出てきます。

このような文章を何文というのかよくわかりませんので、ひとまず大河ドラマ文とでも言いましょうか。中学入試や中学受験予備校の難関校対策講座でもしばしば目にするこのような格式の高い文章を前にするとフリーズする子供たちが多くいます。そのような時に歴史の勉強で学んだ事実が思い出せたら、その文章の理解が深まるのではないでしょうか。また、社会の問題としてこのような問題が出題された時に、国語の文章を思い出すことで正解できる問題が数問はあるのではないでしょうか。このように、国語と社会（この問題の場合は歴史と地理）は相互に深く関連していて、結局同じような能力を問うていると私は考えています。あくまでも個人的な感覚ですが、生徒達を見ていると、受験勉強が進んで入試が近い段階に入っていくにしたがって、社会を履修している生徒は国語の偏差値と社会の偏差値が似通ってくることが多いです。このように、国語と社会には緩やかな相関関係やシナジー効果があると考えていますので、授業の中でもこの点は強く意識するようにしています。これからも、歴史・地理・公民の範囲に含まれる周辺領域をリベラルアーツ（一般教養）と捉え生徒達の学力の全体的な底上げを図っていきたいと思います。

#中学受験 #国語 #国語くらふと #芦屋 #個別指導

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